Quindici 1968

Quin(Iiei/XIV/34 dhoistéinntooneapsaseusnatoggichenonho tinto; assuntosu su di sé; tut o èsempreugual tF me o d e rs ne e t e i q v i qu ic ua in acl oo cl e os sa u a g p p ua a as s lms saa e nq n ou te q i lo c uo n in t n ate o nm n o c ;p o foo n rr tea s mn ee u pa n om a ra pe nne at ae r- - . mcheenl àtec. Fonotersme puonraanpeaamr t eedntee.Fi qoursaecl oi qsauapcl aosssaapaans-- sanRoaifenrcehnedol àcni aonl pcorimnteomepseormanpeioam, s iepnuteb»o)s. servare criosmcaedi l aplo' rogpgreiot oopinptoesrntoo( (i dl niroenidl diciicbibileile). )Lsacaptau-- rolaèsempreusatadaH. sul registro del'im- possibile. sula bandaelitàl 'addeynl aaptoronv, ap. eLar cvoonlocnlutàdedrei trsaedmupr ree dl r 'in il ei t t r àla a vd par u ocg cu r ib aitàm ile d m eele' a l sa ticpa ce o drim n e s l'oe e p gn e utoe ra d n es tet ee cr m o s n i vni s u aa o pne l oe v t l ea o n el sz et ze re a l , formalidel'operazione. In altri termini: l'assem- bramento dei materiali(Napoleone,Giovanni Pi Wsaneob,Nernie) otzfsrcehuen, Hrilei tvl earn, Pteiee' sroemd epoi l adFi mranoncetasgcgaoi , sfocrmonanelesi .i Lcau ci eolemmmeenttiiurmi raannognosnaoldvaisttaospaemrmeenttee mdivaetedreiarleecaolmpuenl atofodrma faincaelizrczhairdloi ionpfuenrazreionseul del tuto formale. Perusare altri parametri, più cgoem) seprleomzioentean, tvi , ai l gpl i ar i n, ci li psi ouoc oms tar utet i vriaole(amsseetmenbdlao icnidcrhisiauroltacehveidaennchteedi al ml a daictehriaialeraèziofonrme daelel o. Tsutet so soautore,secondocui i l materiale è fatto di citazionistinte. CitazionidaToquevile,da ele gvioialecni otadteaccornepi ul lsocroolainrsi cehreimveenngtooni nosutnravolte e genere, com ein Pamphlet, in cui tutte le proposizioni sembranoequivalersi.Peresempoi ,la parolaele gdaii sceateumsubraretas(tal aagpipaicl acicluactaeapiol vveotsroa ddeell aa sfineera stra), o il chmi si molirico cuitorcere il colo p(garaspaptoo)li di giornistannoappesial'esterno del rie lingusisotnicoar,isienmquaanntictoizzsoanti ion iunnsaedr iivt i eorsnaeslea ulingnuifoarmggitàiodsceielonstiftiicleom. edio,o nela univocità dei In Pamphlet lo strania mmeedntiaon,lateldaeformazionedel materiale è otenuta metaforacosale (J. Tynjanov).Que- staconsisteneladescrizionedeiconnotati e del ati, u n procesqodicosifcazionedeu'l mano.Peresem dipintelegagianmuoov: ol e. .fal ecfcaeccriederidneti snotinvoesstotanteo ttuutt ee panninuovi.. le facceridentisonoripieghevoli. Mediantequestoprocessodi straniamento le facce ridenti pmeaircdiòeormi guli e e an l n eu d mt a a sn eu o n l tdi a soi l n plo tpa r ioo ti cr ce o og -c nis o tr tr n ao c r : io e1 . t u) L d a 'ae li ( nl i l'ao titne vtai sn d i oè o- dirit o io nonvado (iire()); 2) delo' pposizione abonamen i t vc fe ao d ln e id t er aa , l sr l'i iod e, ep sr ae i vs u de on i l t u taen n no a e sr e leo t l lo tuez s ra i gou tnu ai, r rad a o nu fiso ti ss le otro , a m a i vv a av , lo isao ri la dnoi f c isrm o io s na elm o . C me on ia ste u ie s m ceh ar èv ne la a mp me erd ela ai ta n d fo tee r u as nc cr u oiz sio s o an v lee e dd rb ei a toe leg rm cghe in e

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sdoiesetrognl eo,pdaerloolest.eSssi hoasinl atagmmodauaal t rzaoi vneersdoelloa sfletess-- zsiooi nneeenteimoolologgisicticaac;osr sii hpaonudneanstepeadciei ndf i ni pi t er ovl i faerriaa-- abnilci soeraganci Mheichoaicuoxn. iche, sevogliamo riportarci Sipuòsenz'altroidentificarenelmotivodel labirinto l a domni ante d i Testi 2. L'autore af Lfroi nstai pui lbtecnoniasidi nedraureed.mifuosdaiambbeansteta.nza diversi. realeIs) trIul tlaubrairindteodnaolicnaddeerivl ma donadl oril,imevaoddai uunnaa coltivazionementale, in vitro, delostessotopos. LciaalminetonleterdaebriiIvitaàddaeiulanbaiurinrgtoenimzamdai gginiuastotifaicrat irfsi -i nficealzoiosnpeanzoie-telemdipmoetrandsiiozinoincraolen.oQtoupaicnhdeo laabgi t uiuasltii nreossinètenpzoes,sviibeinlee, agl oertaatoi l nceela'rvbenl oo,rnmoneo, sstai snetenl ete taraltaslecninaatof r anesel acdueritarosgead. Sinsi oetcieunriteasunnaesl apreicceiercdai ddei unntroreapi pl fourotor,i, dfrai urni oa egiul'aslttarodidstaanl 'ioza, i fl rma oinl - dboiri.nLt'aon, ègoalanzcioonraeq, i nueqluaedsetolp' i orim. Moampoudòusmduetal l are-. Erossesma. plare i l caso di In at esa delamacchia lese diCstriasni*iatrmoveantdo:iufrnoanrteetaal'edseemscrpivioe p( i niù ppari-- r t m aost a os p .a L e, a' c rsh n oe g n od a lao ) v z il r ioe p nb r eb o ae p b, rp n ioo o r tr r a me pb e pb s oe u r ot g o g h c e oa r n si gc l ei aà d min i t ae v cr ec c r he if ia i t -- cparoretenl aziorenelazinioHneusinsteerrl.cSoirdeimntoesftrrearàritiennf aztiot i cnoemee ldaenleozsiot rnuet teumr epmoraalecroi nscHoupsci hseerldsieal aa fopnadgainmaendtoi H«deeisnseanr abutoteri »l es, upl et i pr inofedrei nVz. aA, gdneel et i.pLaaginr eet da ,i irlispcehrsiaol n' aat gegsioa, cshi eprpootet rnàdeessneerel perl uospar,i odef ulutsuar oo; szioondeddisfealtaa.pLroapr eriat aavèvepnrotuteras. aDn' ael t rl aa ppraerftigeu, prae-- rd, il mododi vivere l'avventuratradisceuna epsepr emi rieenmzaograiàzvoi isnseu. tIal ,raritepnpourttao et r asol loa rerectuapeeral ata cmoancgehtuiarreocsosnatinèuasmo reentet onedgaapter oebriparbopi l t àoseted. Aa ds pu o'a ò t lt or i on linn tr e ad a tee re è n i e s l r ru a eg p sg p ue o ur r it to( n ) H desa e e isl'a m sue p nto io b rd uet i es at l-eH nst u icsi s po s a, e zc rl, io ci n hs e ei smciaem,risocraotvinatr,uanbailespinecie di flash-backala rove- Alegoria. Unuomo(?), upnronperuiaromneor(t?e,) ,oumn ceogrpliou, sl caodloe( s?c)ripverecfoigmureaul an gzioiànveisespurototennezoi l fnuet usr oi fo.nAdnocnooraneulnaaevf imo l tearar i tceonn-- cmreotertezz(a?d) eincl pormesbeenntetein. Etes' cohcioamroecahme i bnitoqudeesl ato cpalicseol'aenctiacsipuaazleiosntruemmeenmtoo, mrataricuennaon è un sem- figura strut tteumrapnotevel ' i nrbt earleadfinazl ifountuer.oI naf al pt iai si straatoscaolrpereresednetel plaecrmonevteendzi iocnoaglitlàierdeel alectorentadmimnieanzsoi ionnei teem, qpuoinrdail,i. l i - . Vpiarmciloi. Msosi pgeestoaai npearpveanndtci i . o. Ool sroapsroanlo' omrabdruanpaetir. i loro2)cUonlpgi.ru. »ppo di pagine (Processopsicologi- co,Trastulo biperiodale,Inabissamenti)sem i s bl e r tae n in tann via o e cd tin ee a inl l sa d e ibc r ai ieri rne dt o i i l e. s I s en e ctao rc nn iz dtoo i d m le i o o rp d ie oa n gd tainm i aef e f rrao np n top t a ere r n e- - tro la cosa, predicata inmeondtoroindi l emfinoitnod.Soi,heanctriooèluanfmluoidnditoà divissuti 0 di visibili nelquale si progeta la tveei snseituurasadtoecl eomreelabzuiosnsoi slaosgegnetsoib-oileggael at o.mI l suel t gi f onro mitàcon la quale rindefinito, il qualsiasi, la cos a tbuut so oè sla i p pn e roon r s if e pin r ed ia t i ac : na tu o p t . M oiù a i i l ml nil ao s g er md g:n at ou è nt tmo on aè s g c e nee rvn tiz et zro , a l a toe. cHo.rvaaudnusnequnesoo,liuven oi l rldainbeirindtoi f .iQc i lueedstoaarvi lei'vvaaan \ i d l e la l- - lOa iltnret ei l rsseongsgoettiivtileitàoe, odltroel yi lrelimlaziteionnieipl'inoatebticishsae-. mnoenndtoe, ilimn citauni el'omstmaceonloop(iùi l mfinoisntedor ,al'aeletrnoonrap prereaslteànfitanipsciùel.a pietra miliare olive la quale la pn Ino o t gl « e Gr nest r n a atael ià as r io m l n m . Lto o a sni ne i c dn s e, g o oe u l c l i 'al c r l e isz e ae cie s e sa b s io c a r d i srin npea to zd iaè ele i a nu u en o ap v t , rq c rs o eu c e taen t m oc n tatoto pin , i s a c de a eq n s i p a mu zei b d o e d sla r u a te b rma ito l- co g lar lpa d izdio i n ep . s Ne e nie tif ic s tai l taip i a os - b le mg ir a i g c f o l eo mre . P: u b e na r q l s ' u it t ra e o vu va n a t roo t's rvd i an inr en e lae . i p i l n a la c s b t ha i ia r m inv ae to g. Om Si l atretica

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zoi nLeadelmateriale. citazione, qualetopos,nondimostra,né coroboral'argomentazione. E' questo i l caso in cui il i l nuovtoopmoosdcoladssi uicsoavrielon. Leareccitauzpioenraetonmonesdeiarnvtee Aadl cinosntatruarariore, niel rmapeptoertiondc'inrtiessi laacpoonsisl ibleilttàordei. cc voo o c mn agn ue o nr uie in n, ed a . Qa sl'a u pc e ec s cu ta iem in du f i alot dt i eèl erecsitaaazmionbi,igcuhaedparol a noise, di rumore. I l let ore aviennziceheéluosforinreel laasliunaeaat edsi cao. mLauncicitaazziooi nnee l ian iHn -. cg l'ah o u e m tpo bu re rar e , l aviednisetuimrbapldicealutod.eLnadocitial zdioencoed, sifcuatcourei finge difondarela' rgomento di autorità, iludedalmomentodie gli auctores sonoperes. tWoreitsgseonnsotecino,Mntroci hl'aauuxtooritMà, ucosnil. Ptrorolo' pprinioiotnael i ,aseunc-- zsioantae, c, ionnqtruoesi l todsautoo.pCaidrticnoolnarteoguslieoc, dhiveel antci uitnao- sdtreumla peangtoineaf ,i ceauc ne edel i cmoestnrutozidioonneeaor cahl ai t ef itnozni oi cnae pleot ererainriar.isPaeltorqluaestomotivo le citazionianzci hé norma, contribuiscono a crea- rel'eccezione, o,sempre, la deroga. senMbauvteenl. Qai mueostea dsoanlcoudnisesedmi c hini aartaezni oeni i t ed si Ht i . eLi sa- scteosstiaudisiscseeumneinsaezmionpeoi ddeii pdriess-ourpdpinoes, dti di ci ponoteatmicai nlaainziotenenzdioi pniaanlitài.Coopmeeractiavapitvaienneel minettearorvmaal antzao,, frapposta, metaposta al'internodel'opera,men lot la re m re s oe dn lit a aom i , t cea e sm n ti te leu nf ac e ota l'o n. Pv p in ee z rrca ioiò n v e i èd n n i i ve p ac oe e r s is tics o aa l r toi e a e , l es ot r , da pp ire eo - r zvaiolgnoi dnoi s; l ac rsi teudruaz.io«neTcuot estal enteprvoeprsoosizl oiosntei sssi oeqt i puoi dtami preonpteodsizaiol linnig; i uoavgivgoioneef licaiesUncpyedrsirtzieoi t anme deinretet dHa.ml ingeuteai nggriiosa»l.tQo lui'netesntozmioondeoddi oi apef erarmre al areprdo-i pquriaapsircohgeeqtauzeiosntoefoesssceul savi amente sul linguaggio, disposizione, un ita sé ct iovni t àcu. Ii nfonadl tar erepuanraotales,sl oanmomanai ipdoelalzaioinnteerdsoegl mgeat-- Lanugriaolelazl i niognue ai s tt i rcaovdeorsvorecbbuei prerennddeerer cpoossciesinbzileaudneal mcoonnddoacriao,rni neqi nut earnstoo gagl i ev tei vl i toà .pMr i ma cai òr i oi nasl ' aeduet osree leintepraesrosaleslaonporogetazione sul linguaggio.Perciò 'cose. H. lavorasulecose,cioè dsuoalevpveianroelea. Lpaacrot i rseti uczl&ioqnueecsotasdcimienezniasleiodnee.l mon- Cisembraconformare ciò la presenzadela tantologia, assairicor ente nelepagine di FI. El'omc obnraeaclhcuenpi erosieemt op; li: a« sl'oitumabzrioancehei npcrouiei st oonèo ceasepmitaptooi èunl aaspituaal aziodnae pi ni ncgupi soonngo coaupni t aatop; ap el ar dpainbgi pl aor ndgo ochuencaops' èa?l aPdear ebsei l i amr dpoiouènaunpaa pl aadl aa dpaaproinlagèplaonmgiaopuanroalapeal ai l mdaiobdiisliacordrsoo; èl ai l mmiaio dsi cLoarstaou»to. logia è i l primoesitodel'epoché,cioè dl'epeolacshoéspperonbselionmeadtzi ezl agiul ' odvizvioi o. ,Dl aaltmauotomloegnitoacchoe szioti unisectaeuti ol lporgimicaoaas t uomdei ci hl viaarimloreendtoi .uLna' antgeoslat i -- vm gainm o a n lee iann , cot z o a p n ar im l i g l qo ra ur dd a oia le l ze s e, q i r a ou f , ea la rsmi fdu a ni uz il ino p n s r e oila p db ri i o au er nio s s r o e ile r rei -- - nreenl-mo. ponedroq-duealan-tovitrai s. tLr eat taou, tdoliocgeiarterezzceingeeduni rat epr -- ec p os oe s rt r t i c r m uzi t ioiv is ole u td r tae i t r i i p .a A or nio te c n s oo i r i a nn , sè la e vn tua oo u ate to dz l o uz g na,a ia m c na u e p ltu l'aro r t a tgu ec at r t leo i- tcicearc. Tae, l satimtaountoialongzaia dèi lu' aml ailtàd,estlrtuomnoemntoeddioi , rl ai - cteorpaurialo.tPr aelinrcgiòuacgi sgeimo sbcraieimntipficoorteanlintgeui al rgugoiolol ceht -e ilol Pgicehreelm, atarinb,uf risacel eaal aIttareuatorgloogmiae.Qntuaezsiotanni qounahsai sgouol istiicl av,amloareandci huenadci osnt vr et annzeoi nntoecpounraemuei sntei r li li en -- vawAledt lielàggdeeRlaatai iui -atolelo. gia,comunque, l a prima sezionedei Testi di II. penuche di verificare pcoamgeni ala,qpuaarsoilaadsioamvoi oel longteamreentescagliata nela ruction-poi/1 /1w, la gcoesstrtuuaziolitànci soemmbainnatci tahCe cOhI)ei pl coassoonnoeol nt eonntpaot i vsoondoi gfulinezreio,npaerer, ad isr el acocnodnaHch. eMiicl hleatuoxr,ecsi òacphpeia sctoa

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