Quindici 1969

Quindici/XV/i1

mbeal vregrhdeerit-eb, lcuh. Ae l tcr oi aepspeamionpoiob: i i al cnacnhei , s( Ponaov ldo vi u) èn iqnugenrazedod i d70i ceaapntachree8su0omniilachveibarar zi vioanni oa l asecf roen-- dceoz,moi neenètredpi 4e0rmlu' oilamvoibri al lzi mioni t ei, pseurpceurioi ri el . mdoi nredo dsuell cnaonset r oèèangci àordaastqeumispitaomsceensteosi ol npoi ùroaqsusaonludtoo silenzio.

fleunsoiomnieont ic,iahppea»re. ntementemarginali,ecioè le « il KilpatrikeItelson,pubblicarononel1951(ve vdiioinr,: Psychobiology.Thebiologicalbasesofbeha- vpiearcceo1 zm 9 oi 6 np 6 ele ) tau vmi n si v fea an mte . n ousoovaarnticeol'inlotecrphreetaazpiorinvea duenlaa oscAudraees.g: sl i si ci hfaiucdciaanuonvineddievirdeu, aoui nguuanladissttaannzzaa dsearlvuait,odreucehpiuudenuti dnoi dcivcheiorseanluomnminouosvitàe. Sl aetel'ostsa-, vt i à l icp sin u oon n. o t Ao a np l cin iùo e r lua a m: tsi s ine u o d l s lau oe v gp eu l r i t i s cn e ati m l de, i b el'u rag n ua oa n le c p h l i uù em in il in a po lt i sù oi- dpeercl 'aeltproitocriosmpeet oi l paiùl ploanvimtaneon. toI i, ci lopniùtraarioltoacvceardàe sseosi edumebprauni tl isponi ùoloanvtvaicninoa. Pti arelnsdoiaf mit oo: ,i ol priaù,bdause pvoalolonntài il luemloirnoadtiim, vei cni nsioi , neimreneddaiai mnteouvnapruialsbainli ate raeugmolaentotai remdoeel adpimreinsusiaiomneo.Arazpioidnaamndeonti el peuclsoanntet i - nl i uvaemdreàntespi lovsotaul mrsi veedloecei dmueenpteaal ovnai : nl'otisesei nrvdai etot r ore. Irodsui eapl t sr iiceosleomgi rpipi(morteannooenleeml l oernotaari ret i ccohl oenpuomt r ee-i adagecvuoiml deernivteaccithaere«slaolorecaoltnà le' a ul aspi lei orcedzi oi figneunreo)n. cl'eovni ecndi toonoorig».inLaalepdeercgezl i piosniceo, cloi ogèi t r,andoi zni osnaarel i ,bmbea umnaensootiprticaadmi menetediapproobnadebrialstatic(oe) dqui tinudt ei unl efepnreo-- cvoendeo Kntiei l pspaet rriei knezeI tpeel srcoent iv«e.s«i Lric'ohrgiaamnisamaol e» sscurei - ptorepci ùedpernotbi easpbeileriei nnzpeaesssuaptpool noeschi aeaqnucahnetoaèt us taal -- mproebntea»b.ilsPticearmceuni, tet r,aèdpueercpeupnitotic, oi ml peiùi lul pmiùinvosi coi -, nl'eosp; seerieunnzaocgogmeut onesini sineggrnaan—disccehev usoi al dvivr eici—na eovgicgeevt i epri sùab; aesasni scoonroa: gi upai ùrdavni cdi no i i; nalzbaansdsoo, gg ll ii omcacghni i: egrlei stinteiscsai s, oogngoe, intivvaemcee, ni tpeiùr i l elovnatabni l ei. L, n' i mon èdauinndtearptoreimtamreu, qtaubailelceosmaodnootavtaoledntieu'mna«qusaencl ososa» cshcoelr'itnaddiveildeusouedeesvpeecrieenrczaerpeadssi a«tec. apire» sul a focanmd A o qe s ura e e md stoi b A p ram u a ne d tso a p( nf r ie gg n o. d ol 2 ai r) m. e I tn o to i en cso es n saa l m ela e p p l a aa r f r e aem t t i ela o d t s e ai - rDaivl ie, mrseepnetrresoi nnermeaelstàeècodinsptroosl atapdaiagreotensaolmmebnrete-. rrai annnnooeaqnucidheistdaindtimi dael'onssiosneirdveactoreresc, menati, egel i ha')pppear-- Fig.2.CameradiAmes.Efetootico(disegnodi P. Bacciglieri). dchaèl u, i ni . rLe' eaflteàt, soonsoi pforongdraesssuvi al fma teontechpeiù, ilosnt rtuani t ae tda»atustuel 'ipleoetespsei crei hnezel aprsetacendzeansti,i al armet eannteg«oplauren,- sdoantooc,ehf eet liveasmtaneznetei n. Lcauni osiasmtraoc us lot ul ri tai vfoi vnedr ea ll eo ssuueuanbmitaozdioenol i, dl ei gsueeomc i teàtria, ei suucliodei eadoi fvi cei pl eublinbelicei dreotdei,ceolenmsueetnotaidnogmoilni dai nntoi, svai inntetarsgeracadni. oforman ucnhe D oZ tip vi u o e lud rs o a. Em mss e ino n a p te nr ro te ev a èie g n is i el c cd e iar a c uo l na loa c , c a eu m l qtu e ura r e a sd d toav i A f eig ml u'ar er a s gtee)odmometrinicaaeinlecmonetrnatasrtea(tacal'upnanivneers, roadduerles,uoorizezsopne-- rZi r ueul v,mi s i evso .oEnbebleancea, mè setraa t od i vAemr i f i ecsa, nt oocnhèe usnoog gneeptoeardt uatlceunqauiel ul esioi l unsei oont ici caheefol ondstaenssool aavl ovrieo pspeerstuicaos. ivitàpsicologica su di unmodelopro cael Ladrieqluaat i vnittoàsudpepl eonceusltuerSep, deunngqleure; n, èonpsiùorloadl ai- mcualtutermalea,ticmaamanuctahseei npsi ùo ealel mmeuntatareri pdroecl ecsosni dt eesl at r visione.La « realtà»è unfenomenostatistico.

PEMOALTINCI CAIPAZIOME1 SEEMSAUNACLEIPAZW:1,7 diGUNTERAMENDT

eGIniuunliect inae(smceandai Fdrealnl ecot ofo)rt.eA.Rnzomianeoo aspi neotastotrriete(mrivpoi sltoi cahel aemra obgeliel o)!: »«. Ah, leiGlasiocviaansseespseutaaftoigrelia(goisraunodfigolsioi):fa«reSe ol'agmgoi!»re. in pace,sarebbebeloanche

it 4 , 4' *ma «44, ê

goi nHea.rLa'ingtioenrpere. Etaznioenl oesmtesastoeteriamlispticoanodnehl teamr aa- rdoema danuticnoaf aetsaa tdaacol gniosvaapneevoslepzezat adtoerel ecdori f isi cpool tnà cvherepaafrortentdaerel'a. t ualegenerazionesi trova a do gioSvai nntielanvdoeracthoeri -ssotundoeni ti g( l ioavcauni i rsi vtuodl teanctio, ontroi llea ilsotrituozpioubnei rertàpraersrsivivae dail esoqliutoaali ddeevsesseoret oinsttaerer ptorneotai ntacdoumbebuionmcooltnofldit oi pdiùi gedni eqruaazniotnoi)ncohnesmiaento tgraiodvizaionni baolmrgehnetesi.dSisi pinotesntidaemcheetseorneoi ng l di aupbpbaiortei - ndeengtlii satul mdeonvtmi i eednetoi agniotviaauntoi laritvaorioradtoergi. Pli secroelasrsi,i lai l dfroi r ni t t toieraal adelibi taebraùpèasrteucpipearaztaiodneasuenssbueal pel ei nzzdoi -, snecuf atibidle.eLi a«loserosinufoarml meanzteioni set rnuei tlci a»m, epopsi ùesssounaole og isp ru trp p uo p i sti i zi d poi i i n ù lae v s S o iD a raS v t v o, A ic rU in i-s aS tu nS d o, eo a npt l p i. n Eu ur se c s l ea i s op op n da o ert ,e b i gn si rg o uo g pn n po a i da ri i i ss co ec nr sivs oe u srce a e li, sl r o lou, d ul r oa n bp a bp m ai omr into o o t f r ar aa r n e zla d a a g . S niod ev oe v pn o et gù r lia sec m oi pn or t ao q tbo u le inmdi i che la vagnioi eveinptùronbolenmesi sisetes,scuhaeli si l i rsatpr aptoi f irctoat ri na di i gf eio-- rdeonbziaiamzionoai;nncheel acofonrsmideurlaarzeiol enestedsesel addif oemreannzdiaa ztoiornitaiprirae.sentinelfenomenodelta rivolta antiau- aaduim Vtoor o gita s ail r t m r i anr o ee l l i c mlo orn i ota c inh rcs ia i ie r a emz l g ze r a u, cp i h p be o is s o do g en no i g i d i io p e v l i a lùe n nid i u ao o nn ve t e i- i ngeeenseisratezoi . Ln.i'uMltimateariainlechchieesntaosnusl ciaomempoprtiaricmo nenoton ses uael degli studenti(Giese e Schmidt Stu denti e Sessualità,comportamento e opinione. Irnacteh,ieHsbtagi6n81) ig2nuonraivetortsaitlmà deentlea Gi l feenrmomaennai oFdeedlea crivonocltalusgioionevdaanielev, imenptuedaeli mnduotadmi et rnatirdr ei cqoumanIsoartas-i mi l caemntpb.Lai o' mpeenratodi ni Gaielcsuenei gSiuchdmizi,idrtivcoenlasttoatadcahl ee su risp n po ci os ata s mm te e , ep nn o teto t r p e db ee b r l a ea u a f mr nocn e h n etie t a er r sa e s ed le ree o i i t c la c rbis aù u s, io l taa nv t i o vd ed i r ra i u ato n p os - i pistorurtzoio.Mneaal natiaseustosruitaarliitaà,,èincteosmapcoremnsebi meli seozzloondel-i ltaeosruicao.cahpepdlicéavzeioneesp, urimnitearsaiadnocgheninael tlraonarsaptIecat o. Teafinleeistaruszeionsteesi nsfaa, tei èl ainccoomndpizrioennesibnileesrel aisosluaata ds re i i ru a ie zil n s za c a d e zoi is ac nue ps r è os io c c e hn d ee e ep r s ee s a dr c s i uu ia ni , in t gr sa ra em d rit in aite o n l p ea i l ù c ro i av n vo te alt sa n to, ti ssuullcaosmcaploartadmel'aeuntotocnoensl aaspfeevraoleszezsasueaael d. i n f l u i r e tatTi daelel'ipnochsiseibstilatàsnuognlvi sietundeecnotni. Ifuntaptarimdaoi lurisougol de lu s oi c g ao o .nn es oa s np s te i r d av imo ele n oz ez sa s tra s du ne n o ag n cli e oinn lete c lu r r isr so p iog o na s e t t e s i, u u inn la s a eo 1c u 0u cn ,e tdità 1o sdomi omstailitaàl'anneai cloognofrpornetgi diuedi pizioiaccoenritseensustounaeli.elahetosr-i nmzi zuaal zzoioi nneesdtuedl eendteomscaacnhdee.rLag'agursuppipcaatsatuadueton-oti mrgae-- dd neo i en ), e uti-l sa n cv iv luo e drae rs tod itar ai rpi l p (ei r r o p i p al m r r io tico s om ta lae tu rni p t too r no i o b cn le la mc si si i nd icte e i r i g se li s t s itsu tua t -- i eghdiudcaaitivqi dueal ali pfoatmrebigbliae geiudneglearescauioulatoc.oLm'aenluticoo pcoa lsatuglatioovideenotùlo»gicsoi -pèetdraasgfoogrmicoa«tol a i gniouvneanntùeecdeus-- szoiitàneperadtici ead, ui ncaqzuoi annetosviol lmto donaoi ppaodliorodni iinsfioersmtean-- dseuaanlitcàh, peuerepaqruticiodlaisrtomrceenntedos,cuol cmame ipnoodgenl ai asiet r so camposociale,l'informazione critica in un rira-

....•••••••••••••••

•

uneFsigt.ra1t. oI nl i qasu iednozaddi icqaurnaelsiansei pl oresdtaag, l naodsifcuasteionnae i dni DP..mBaacrgcinigalielisri).i l comportamento di predazione(dsi egno di tamecn)teLfuanpzreiosneannzatedni ounn oorgf raenoa l cdui sneansgoapr aenr fzei at - echtoeloegssicoo.eTnintbreerràgeantivamente in un datoschema (Thestudyof instinct, 1951) lehoadteimroostratoche,neglistagni in cui vive, i l Co- Dytiscusniarginalis, provvisto d'occhi gt c iv oum i id. Sa pto e o ss g ti on l loi o v rd ie ma n as e l t i pi em r d eo s e eli f t n f aic ta i te t toil n i u e ti n , sc go ap i c rin craia o t u l c at hto i p u s roe ol df ai a nt- usenttuobnoondmi vaentroifesptearafelctaumnaerneteaztraiosnpea.Mreantes,i l 'di nif-- fcoanrdnaeneevlea' dcrqemuao(ifli gD. it1is)cuonsceastetrnaat roe lisquuidooadbii tsuiaasleiocogmgeptoortachmeegntol i spiarepdraetsoerionetataog. gredire qual sbosi cc N ue e lmu l'uno ina m ag rna od e , i ul la ma f toe o r np m droo ab p zel e iomn rc ea e t t dzi tivz i o au zd noi a en lt s ae f . e sI p r l a ep c cro ie uc s l etu us - - - rfiacale,cmheodinifctearnfedriosclae.Rcifoenrialamsofecri,aoprae,crcoemt iveascshpee-ci aml aaepseercmezpiolifnceatviviosievadi.mI nogsterantiveoradlee, trlafelanosmciaenndoo, r l p ae s va ic elt oà c lo c c go h i hm ia a p ne o n e s os zi s oi c el nu m es p iv id rea e p p a eron lis sd ti a cu to az io , a cn l h ae e p m c e o rce n en c z eta oi pl ne vi e, a gn la eli i tseercmonindoi di i luonr oa pr eaaral t àm1e, trdi f i isci oul oi gi ni coi , sset rlei szeionnasni 2o, unnercvoesratoanul cmerevroel od i3d, vaetni cghoeno, tradsemcoedsifsici aptei ervvai a rsiaemmepnretesti anttae gcor antci . Qepuitaecsotamcaeteunnaid1ire—zio2na—le (3dèa 1l i t oa c3o)>nesgidel i eraleticmomeneti dl eetl rraeptappoprteovdeinugnopnorocdei sssoo es soeistgenuzaiali ler eec eunt oivrei , rfosarnleis:ceognuoai lni mcoenrdvi,eal ti er agvuear -l pm «otrac e on n tep s oi aù r z g d io a n ni u i i s zn t z i » a d h ti el a oc n se n ten o sns d io o i , s ptu s ro ota d lto ov t iao la ,p g e e s r l c i e p e ms tivic p oo la . lDo ritgà ai delteorema,partendodal'esame di alcuni curiosi Leget Il Cafè satiricoelet erario