Problemi della transizione 1981

PROBLEMI DELLA TRANSIZIONE

una contestuale revisione dei programmi della scuola materna di Stato; — il dibattito sulla durata complessiva del la scuola dell ’ obbligo e sul suo eventuale pro lungamento, così come quello sul tempo pie no, registra impedimenti e arretratezze: impe dimenti voluti dalle forze che si oppongono al cambiamento, arretratezze perché si è ancora fermi, in gran parte, a questioni e argomenta zioni di tipo ideologico; — la scuola di base è fortemente selettiva, ed è perciò tutt ’ altro che scuola di tutti. An che se ci si riferisce a un indicatore della sola quantità e non anche della qualità della sua incidenza, le rilevazioni di qualche anno fa (il 1972-73) confermavano che poco più del 50% dei quattordicenni di quell ’ anno l ’ aveva frequentata in modo regolare 2 ;

— la formazione e l ’ aggiornamento degli insegnanti della scuola di base, così come i meccanismi del loro reclutamento, sono lon tanissimi dal corrispondere all ’ esigenza di in dividuare un loro profilo professionale ade guato e di perseguire in modo efficace il suo raggiungimento. 14. L ’ utilità della breve analisi e dei rapidi confronti ora compiuti è da vedere soprattut to in funzione dell ’ assunzione di un punto di vista realistico e sanamente pessimistico nell ’ analisi della realtà e delle sue difficoltà. Il luogo dell ’ ottimismo non dev ’ essere quello dell ’ analisi, ma quello dell ’ impegno della rac colta delle forze e delle convergenze per modi ficare la realtà a partire dalle difficoltà pre senti.

razione è in M. G atullo , L'anda mento della selezione scolastica in Italia, «Inchiesta», 23, 1976.

2 La percentuale riportata è il risul tato della elaborazione dei dati con tenuti in istat , Distribuzione per età della popolazione scolastica , «Note e Relazioni», 54, Roma, 1976. I dati si riferiscono al 1972-1973, l ’ elabo

Studi storici N. 22 - Aprile-Giugno 1981 Sommario: R enato P asta , Illuminismo e organizzazione della cultura-, E ugenio D i R ienzo , Intellettuali e im prese editoriali nel primo Ottocento; V ito Z agarrio , Fascismo e intellettuali. Opinioni e dibattiti: R enzo V illa , La prostituzione come problema storiografico. Ricerche: M arco M eriggi , Liberalismo o libertà dei ceti? Costituzionalismo lombardo agli albori della Restaurazione; C laudio G iovannini , Mito della rivoluzione francese e scientismo nella «Ple be» dei primi anni; A ntonello M attone , Messianesimo e sovversivismo. Le note gramsciane su Davide Lazzaretti. Rassegne: D omenico T aranto , Antichi e moderni. Cronache: H aim B urstin , Storia della mentalità e «lunga durata»; R oberta A scarelli , Cultura operaia nell*Austria della prima Repubblica. Note critiche: G aetano P uglisi , L'agricoltura romana; P aolo A latri , Potere centrale e assemblee di ceti in Austria tra Sei e Settecento; E nrico G uaita , Stato e capitale; Albertina Vittoria, Scuola e apparati educativi del fascismo.