Quindici 1968

Quindici/XIV/19

TROARDINCI OA:PLZIE ARUZNOI ANE DELOSCONTRO diPAOLOHUT EReDARIOMISSERO nesLi'ei nspqlousioenseti gdiiolornt ai ndoenghliastupdreecnetdi menetdiciot omrei - pesrivteansteio,ncei r(c2a92s5c0u0o0les tsuud e3n7t,i )pei ùcoamlcueni netsecnusoi t àle dmealotinsceo, snctroon(strci ivoipoelerni atdi cooltnralnazpao, clizaiarte).l Etust aemlei gn d ia ea m nnteiz oz sa c g oz io l s i na i e n è tee d c ad e to di s e dc n ao ti l n lp'ini e c iz l h s io ee n d s i el o M la' d no e nv l omi tip . e ontdo isotur-- - i ntive(iledgai dmsi ceustrsaoi nteeocroianeimpmraessdii)a. tiscopi d i azio- Il fineèstato rz qe oi u, e pil ol o d d li isti e cc l o 'oor -r g ss ao tru n p t iz tuo z r l ai atic z leo io d nc e eru l p mc eiar o mle vim a qnu e e ne n tol toe n se eu l c lalo a s s p cpu ilaa o -- - laap(reivrtaenadticuat tzi cioonloi rdoi clihbeegrtàl i sdtui driuennitoi vnoeg,liosncouoinla vcoitaal rzeoi )n. Sedi èetle'insteorvaefanvtoo,raendoi nuncaomstitaugiregioqrueaalsriat i -- stoi tgi praodduai «leddirigeel anzbaa»sec,itcaodninaalc. uUnni malaorgmaemneti dn-i lbortea) h(oacccuapraazt eiornizezadteol qlicueeostaGpiorimbeartfai, si l e2.6 ot o snoib ail I iz z m li avze ilit io alo n n e c t i it ( dta s ed i l v lein e so d c ae u o «in lei zL t iae a c ns no c ic u in hne tia' l a szio i » on ) r .e gadni sizezan-- nosEco' prsroopdraiol ddisacqourseostdeesclMuoolevim,noenntotosctucdaetentel'asnco zeoiconme pprooslteeptarerivaa, dlenoteveml eencteodnadsiztuiodnei (natiudt oi ersi t atrar i -- ssmsi teom,oara)sroi,nmo apniùippoelaszioanneti c,fhuenzèionpaalizrtzitaazlioanleotaal genAelcraulen.i istituti (Birago, 2. geometri)sonosce snii iinn sf l ict tioepaedroa, lpcuenr pi croomtesptaargenci eonpterar ol et esonsepreenaslio- - cnui snei ogubei ent ti i vt ui i tnet el er nsi .cQuouleestetocgnioicvheedvìe1n4g. oNneoi i ngvi oer -- lsetni t etod. Laal 'agcitaarzaiot neer i snt i cealmèodqoupeiùl aspdoental pnaesoseagvgi oio fimusmoi needdiaetoldaisloatgaio»-lontealetraamltreiteciti àl ceannaelele«aldtreif ps lit c iac ura a oz leio in . nL eg 'o e rdg n ai ec n rae izzr , st ae o z nr ioiv o ne e en f d d eic i t na o ut ive ce l n e, o i l 'i an n t i cz ti a via u i, t s ivl a aa d p p e reo la -- nt lo ive t e tara e .el M r ( if a ole n rm cpaa i , s qro ti u cleh in d e d'o ) i, m urdni an a se p o s r n eo o sna go rs d ap i n ec d osss i ol c a iec v no o zrpa loo g nr ea tà -- ddei l olatltoat, al anpeol etesncuzioalelitàteecvneicrhseivah.aL'ecospr islopsoiosntoe Cauionèaml aompreesnetanimtazpioonretadnitecadretel lraivveonrdoicdaetivi el i cceoni . dcusi ci loarsositupaozl i t ioi cnoeoacnodmauvanqsubeloaccuantami nomquenatalchi ne moAdqo.uesti motivi « oggetivi» si è aggiunto sl t 'i o ntu te dde r i v rnif e ete n rsim tcoo e, p c nh o teo lit icn fo oe r i d t l eic e ,e i i mi qcou il si a tatiu li h niv a tai n cn n ie oo l p g M roià o p u v o imn s tpo eu u nn n to sdasi pceovrsooleppiùegr el ' unneri taàle.duint'inuizt tiai tgival i sdtui lodet antci, ol an zgaeznoi enrealizdzeazl dioisnceodrseol oescl aonratrod.icCaolizszlal azioranedicdaelizl o 2p s 3 cùi o s a n i s tr lto oo n s d o i es s ol ula n c o clo e ct o dta n u. g t i Ns iu ce n io t l ea p , e csoe ri s ntim ti e ue l aa nn m dao ad g i a g l l oi l 1iv ra8 e n la z lo al dnei: alenscchueolle'u,ninitveer urszitiàon(neodnesl eoltleazniotonpi, eocr cctmi ò aczhioe rèigsutaatradastimi qoulaatadari ldaelol Mt ao.vimentostudentesco) coleMdaì drtei dfroì, dnatevaandtiAalrA' cvhoitegtaudraro, aovcceunpgaotono, mv ieor-- llaenptoi slizcioanstbri caor na lla' accpeoslizsioa,.imI npaemdisbceeduceioèi ccahsei si te.teLnegcaanroicahsesseemvl abglegee, cchoentsrai sutnu di f i cehni nt i , oa l l ea l loo rt o pproimrtaanetsi sspmi eroienpzearudni laopt arim, soanouneel mentoim- presa di coscienza ldizeialasvoionleonsztaadt i uenl smisteommae.nGto dli si cuonnifctari czoionnleaimpo- - porPtaiùntei nagncehneesraelere, craevpeitor aavduivtoerl sei sl i vteessl ie. espe mrienazzeiondeidloi ut ane(cmobrtreoi in, eecdci.c) hoelagsatimmoelnatotoclait afodri-- cinote f n ru l v lan eo' v n or tog ra o an èzi livz c ea oz l m ooin d inec 'i sd ia ti t t oi u t i sp to oo p e n r au d to i u cv t la too s: g n sre eu , i p c li op c l i e led i t ,

ensuteosveolai rl grahpepfaosrtociedsi pòrcoiaduli. zLioonsefructaapmitaelisnttoicadeal- . la faDbablricricoanotesncdimeaendtoaldairqguaersstoi apl r'ioncteesrsaosdoci tieetnà-. dMeSnzdaedl ae rsi vuaa l caoplarbeosarazdioi cnoescciel i nclazassdeanpeal ar t eradseel adet ufinaizleiodneeltcaomsviluefpoprzoaclaavpoitarolisdticaoime ml a seut earneunoeval cicloDapqroudeustativteon.denzaoggetiva a divenire fa sdcimia adsi caladsesel MsSf rMu t .Aa tla' i ndt eerrnivoa dl ai qcuaersatot eprroi sct iecsa smoadsi pperoclei f i ctaorizdzeal tzeiocnnei cvoa. Evsi ssot ai annf acht tei pi el prmroebt lee usnualaprrci imoma aproticsozi laoi znioendei eclapsresceisaazl ioi vneel odedl di sisccourosloa meLdmi' ai .msi soi nediret a delostudentedeltecnico icnafazil zbabzroi icnaesdpeieltagal odt 'aa l ti rnaqpuaerstetoat inpcohed li ai s tri taudt oi - etelgaicsougaemneargagleio. redisponibiltà al discorso stra tceecsnL soic a o p p r rd o ees d ala u t dp tiv i r o coo , p o src lt iare ei cn co z hlo a éc d pa az iù pio imn aer m te d d eired e iat l toa ta s n r tu ise d pl ep e nr to t o e apùilopsrtuedgennatentleic,eteandlee, rnadgoguiansguepreeruanrehcyoennareplaoltitivicao dfaiccailittivàel'orifsotarmcoisloticdheel r.iflussosuposizioni riven vuianomA s n bo c o p h cr ee c o i sn eo nq rgt ue a e ni sl iz t foe zn a tiop tivm o o e d dn eo i l s la d c l ue o ol t laa la m . t L ua 'e t n s ac p va en ia rzie at n r o zda - i dgai qtivuoesot'agngni oèhparoinpseriognqautoecl ohdeei l'ol grgraanndizezi anzt eiornoe-. dnei mr S a e lma i sn ea f n a tes t u t r i if n o o eb rm i bg i i eo ist r t t niv ic i i ia, d nè i clo hse t t a a a t v a laa q nm uza oa s bti, m i i lita to za t io a g n lee e , - dne'araltrelahpaatrroteval atocarensccoirtaaudneal ndoiscteovrosleorpesoislitteicnozgaea gv livh i e dsi l so i mi riv d ean i md disic ap a so z s io an. n iDb eilt a àmi u d m nea el M p d a ai ota rvte mi in qe L un u into t d e s i uu le no s ab e l i de a i t r et - i instatuurat triegulni iscotitruetit,odraapl 'apoltrrato ltaradleif icpoulntàtedaivinan- - Mzaotevdimeel dntoiscsotersssooe. i l livel o politico di basedel ntri ocse Mc esr ae o a a c l'o i nac r le igo dr ina e u e l Mn da S i vq eo u el l taa s s toi ul fc a ao te t n n otr da d e os nt bo z b at iar oa m g l o ga e r mic tiv oa a -- dc il o pu m ep e r licc ne h u éc o ad var ea f l a late s pr c r ise iat sic a da i c cd o lae s sl c s Me ie Ss n f zp ru ao ts s as oia ta gm . g I eo n tv iv qe a ud e se s or tae l rtaasnetodpealarzialolet ach. eessohaavuto in questaprima dl i voepLpl iioo s d cta e io lga pl ei olo ro. tE a ss , i s e èo d dc r im i el cao o nl s 'u s trn e a gif toic u ca e oz n m t i eo s en u ue p n ed 'a rae r m mi v ea a n ra toi ddesi clfroarszoionisistitmutoo ipneterrinsotitu, ctoio,èedpeel'isrmolaemteeunnatomdeo-l bficailtazzioionneededldi miscaosrsaoerivelanpdoicsastiviboil.tà dela fluidi rnee s Mla u pb al o it a os u vse nib r d ailt isà mi c coh p rse o o r eta ss ns tr z ao a tde de gv e ice l o o d s ua c nre io it p ad e r i io roo . r gcaonnizszisate maQtci uaedst()i daisncaolirssi oeinddi ivl oidt uaa, laat rvai avecrosor eutnaacthee sa il u M vpa Se nr M gaure d a e r i dl v ia s e , uc p ioo e è im rc n opr e rae l se res se u i np e qo p uli ut eic r s i oty to. m pAiù o l m aivve e a nl nl too z p ac e tel r i , ilMSMvenezianoha visto nell' atuazionedel pcaionnotraccaupi mitalisptoicsotaarel i lveepl raossscimolaeslotictoe, l.'oSbonboiest itvaot i estnruut ucelraazti ioi nmeo, cmheensotifonnod: laamdeiscnrtimali dinai qzuioensetaecr oi -- nNoemgilcisatr,ul amseeelnzti oidni qeucelasstasrisetpar,ei sl nsioumnee, erocshoiupsraot-. ttuivt oi t anet tle'i csi ainmterem,soendoi dsetal ati inlodt iavidi nuautni gplrioocbebsiseot ddsiiucnoirfscoazpioonlitiecod.:base e di generalizzazionedel oreb «i bl D n ieu a tivc lale i t s ao c td u ti oe c lal i dc a hisc l e lao a sr bs o bo c ai , iec mh tàe o » av , p qa p u a e e nr sti ac to oa d nl ea a vtoe liz en z s ae s tgo e . - li fMronapteroaplriporoi nbleqmueastoomrgaomnizeznatativcoi .trUovniaamvoo l tdai ma p q ae u rd e tiaai s t tao la, cno u lmo o t ve ta o fa li s vre u e l l a oil ?s tea mlto • aqticuaarlitivaetivnodcichaetivcai pi mo r t-i oa - - li Llaaziotennesiodni me cahseasdi veiel dnisecaocrsreoapreo lni t i ceol asl otrat taedgeicvoe. puo n c l mo u n C oo rin a flut o m sr ceio n ap s izr s est po u e acist iv p ra r e do i c op r a e c h cp ee l p reo i t r r c o d oto io eo t r v a è ab mb , ai e iav m laan o èm ta p dg su if e f aic o tr o p mrd o pai là r-me car r ee in a i r d da i s in i s f q n e sa ro ? ta eo n nS u t ee toi c c ra dreo rge ze o lah no r o dv r i io uu u sv a ma ircn o

ntooi,nanf acht tei csehean, pcorimra ma odltoi qcuaeostictaoa. Vgaitaczoionnseid,el rea sincvueoclees«oanot ivceirc»aer3a0n)o. soltantounadecina (ora lato p2 Fr 3o rc ; u l laa tom n da o ez vio l it c àn o es m tad it ai n u t e on l o d fa s i t cc to oioo pc r he d e inro a g g m l ei on ee b nr to i ae leè ti vs sa i t d ab e taa l-- ei los u tsituc n ioto ic p, i : ec 1 rho )e ( s r a cea l s d r t cae i n l r ào a z vd ioa e nli l de ee d c)a e s ro g ten li a roiv rs e ret na s dt t i i a c ga t ei ( tiv Fn ee a r u da - i li pstroovBeodt aimi eenMtoicdhi seclei pPl i noar roe); e2s) odspi rei t nt osioanl 'aesdsi eomgn-i s l b ae le s a a ti pc g oe er ) nt ;a 3 e ar ) a sg el ol i i s ne ps e tute n l r s len ioi na le en c s ph c e ue r o d t leu r e (raas ng stee io m l r 'on br i a le d ar ei od le s i bc le ao - -- z4i)oanpi, epretur rpaedrmel e'utneirveeurnsaitàdisacut usst iot i ngelgi setnuedraetnet;i r(piuenriolenai sinegmebnleeeree)c. itadine deglistudentimedie tesIsl ererint oi: mreishuarai npfraest tai imchpiaorastmo ei l ncteonnotronlo«dpeeri mliticoativtei dnidoerdninteeapufrabmblicmo»enntiaarceoml e eloint izeia. Mtivaisuproa mdisesopairna)a. t ocon la violenzadeltapolizia (ve lasPceurqoulaaancl tuanrigeulinaerdearepl aressitusivaezisoonneoingtiàerenmaerasel- clithiciaaraèmpeiùntee.leLavaddtoosvei altouasntaodfoiarmd iecodsicreiepnzreaspsoio-- zreaznio pz n ùi ia e vt i dc ioo e len le n m t f e ani ( ma pcroc ige v li v ed e ) i . de Ms imp eu e nsl n toi re ti nd ne is e c- l s i e ptr l ui s n cm a u r oe i d len i t fa i f n eliz - - - vemstieoltosoploiùodisrapodsatal aalocot nacle'asusiotonriintàesl tceonlatasttivicoa direQinuteesgtirnatreervi el Mntoi revmipreenstos.ivivannoconsiderati zaoi tennetadme leanl toe.tPaenròoni vrei sncghoni doisroelol adt i vaaqvuaenl l ai f i ct oa,- mdizacioonmi) ipnretenrdnoenoaal alcul onet acasterast searis. Cticiohèeu(cnoanf otrar tde- eremsistaengzi sat r(anl i esol epsrcaut uolet od) adopovcuotaaat i vl pee, tseocndicehl ae dmsi caonrpisooal pzooi nlitiecod.eCl soisnteremaaz,ioaniqdueal ltsi piaosi «t i psoai mdoi aforpmaart»itic,ei »c,c«. no al a strumentalizzazione», « ri dosI l upbroitobulenmdaisncoornsosei sr itseornl voe, chaef apat sosima apl odsi tsaon-- tpesracad(eqluliveestloo èd i ci lorsisciecnhzioa ddeel iaqmuaasdrai lsi ctuedaelni l )- nm zeoi a, ns c eu o , l s nle u ufo l nr tmip in oe te dd rvi i e loo nt bt tao ie e c t o i sv nu i d ti lne a u fo d orm, a n res e i. ldai odrisgcaunszi szioa-- bEre 'c N) ea o rvt n o èe r c pe h o u e sns c ib q 'è ileu a s ind ta qro t u a p e u sre n toc a mis rao o d m d ice e a nl liza to z (s2 aitu 3 zi a o noz n vio e en m dei - . dt p ani u so n ta ta( ns i cc n ho a elaz lcs z uti ac n ,o u i c ne a inn s foia i, g cn e c).h A n i e md rea es lizs n zo t a o c t a di es ao la lni v voo e u lo l no na t c à c i t d tear i -- lsoctioap(ebraatospti peern7sagreiocrnhiediinseaglcuunitoe).scuole s i è nuaNzoionnseiat rr tai f i ct t ai a l ed di «elasplointgaerees»teprnear ,umnaa dcoi onrt-i- glaapnroizzsaprsei pt ivear dunelraielnottrtoa aintsecrunoala, dcheel dsibiaant eitol pneonliticteo. nela scuola,delo' rganizzazioneperma VAENNAELZISAI I :EPROPOSTE terizLz'inatizoiodadi questa' nnoscolasticoè stato carat- una veraesplosionea livel o nazio- nadaulendaecl arel osct itaa ddei ml MaSssMa,.aCdi utronvaiagmenoedrai lizf rzoanztioe nnoedsteral'apgreitaviszioionneeinchizeiasleu. pMearaqaumesptaiacmreesncteitaoimgn-i pmroi ovrvgisaanpoiznzeatdiv'ia, clhtroeincavenstotoanlcoudnirei gt aromssei pntreobalne-- clithicoelegepnroesrapel etl iivveedl l oi svdiluimppaossda.el discorso po proTbuel tmav,i iaritepnrimiama doineenctreasrseanrioecl moloecriat()red li'eqsupees-ti rpei iùngzaendeerlaeleusltimul eecloatraet aelr'iisntticehrneoedseul dl aisclinoersao straLteagtraicsafodrmelMazSioMne. del capitale privato in ca pitalesociale e la conseguentecostiuzionedei grandi tere digcrounptrpoi liondsuiessturialmli, derocatatoti dini gaeltisnseimraleo,cphoe- s uquelo dela forzalavoro in particolare, ha